教學(xué)樓設(shè)計理念（幼兒園教學(xué)樓設(shè)計理念）

鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計11-095.39 K閱讀0評論

你好，學(xué)校樓道文化布置方法： 1、校園文化建設(shè)走廊文化的主要項目：教學(xué)樓、綜合樓、行政樓走廊文化建設(shè)，食堂，會議室走廊文化建設(shè)，操場、各樓宇走廊設(shè)計等。一般來講北方教學(xué)樓墻厚一些，南方的墻薄一些。教學(xué)樓的布局教學(xué)區(qū)一般采取以教學(xué)樓為主體的布局。常用單元組合的方法，將教學(xué)樓分為教學(xué)單元、實驗單元和辦公單元等。設(shè)計時可根據(jù)不同地形靈活布置。

本文目錄

1、學(xué)校樓道文化布置方法是什么
2、求一份學(xué)校文化走廊設(shè)計方案
3、為了弘揚九十五中學(xué)辦學(xué)理念，我校將“立己立人，盡善盡美”的校訓(xùn)印在旗幟上，放置在教學(xué)樓的頂部（如圖所示）．小華在教學(xué)樓前空地上的點D處，用1米高的測角儀CD，從點C測得旗幟
4、北方教學(xué)樓和南方區(qū)別
5、青駝學(xué)校的校訓(xùn)
6、教學(xué)樓*面剖立面設(shè)計要求

1、學(xué)校樓道文化布置方法是什么

你好，學(xué)校樓道文化布置方法：
1、校園文化建設(shè)走廊文化的主要項目：教學(xué)樓、綜合樓、行政樓走廊文化建設(shè)，食堂，會議室走廊文化建設(shè)，操場、各樓宇走廊設(shè)計等。
2、走廊文化具體項目策劃方案：?不僅僅是一般層面校園樓道文化建設(shè)內(nèi)容的渲染，要緊密結(jié)合校園精神文化、物質(zhì)文化、精神文明建設(shè)、學(xué)校制度文化建設(shè)與學(xué)校所在地域特色及歷史文化，彰顯學(xué)校獨特的教育理念。?利用學(xué)校墻壁因素去陶冶感染學(xué)生，是一副“主體的畫”，?是一首“無聲的詩”，讀來都是一種心靈洗禮更是視覺上美的享受，這都對培養(yǎng)學(xué)生的思想境界和審美能力起著積極作用。同時豐富了校園文化。

2、求一份學(xué)校文化走廊設(shè)計方案

xx小學(xué)校園文化走廊設(shè)計方案學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水*的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認(rèn)真貫徹落實瑞教義[2010]57號文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見（試行）》和瑞教[2010]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評選活動的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》。一、指導(dǎo)思想以“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo) 1、在先進的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化； 2、以主題活動為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團隊文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化； 3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學(xué)校文化顯性外形； 4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化；以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化；以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。三、基本內(nèi)容 (一)精神文化：圍繞“快樂學(xué)習(xí)健康成長”辦學(xué)育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、尚學(xué)、自強、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育，形成“新實活樂”的良好校風(fēng)。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實”的教風(fēng)，形成“誠實團結(jié)勤奮向上”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把桐溪學(xué)校辦成小而精致、富有特色的學(xué)校。 1、負(fù)責(zé)人：大隊輔導(dǎo)員、各班班主任 2、時間：貫穿于每學(xué)期的具體活動時間[蓮山課~件] 3、實施措施：（1）以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。（2）融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。（3）出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。（4）豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能。
（二）制度文化 1、負(fù)責(zé)人：書記 2、時間：2010年2月 3、實施措施：在學(xué)校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過對學(xué)校成員的行為進行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認(rèn)可和踐行。學(xué)校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績效考核實施細(xì)則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。（三）課程文化 1、負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)主任 2、時間：長期 3、實施措施：按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開全課程，開足課時，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)及活動的開展，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容；探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能。（四）師生文化 1、教師文化：（1）負(fù)責(zé)人：工會主席（2）時間：2010年2月及長期（3）實施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度；當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”；注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動*臺；關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。 2、學(xué)生文化：（1）負(fù)責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員（2）時間：2010年2月及長期（3）實施措施：根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為；成立小記者、文學(xué)社等學(xué)生社團；成立校園廣播站、校報、?？葘W(xué)生活動陣地；重大節(jié)日開展主題教育活動；成立各種興趣小組，活動開展正常化；形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。 3、師生德育陣地。（1）負(fù)責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員（2）時間：長期（3）實施措施：規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示*臺，通過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責(zé)任意識和榮譽感。

3、為了弘揚九十五中學(xué)辦學(xué)理念，我校將“立己立人，盡善盡美”的校訓(xùn)印在旗幟上，放置在教學(xué)樓的頂部（如圖所示）．小華在教學(xué)樓前空地上的點D處，用1米高的測角儀CD，從點C測得旗幟

過點C作CN⊥AM于點N，則點C，E，N在同一直線上，設(shè)AB=x米，則AN=x+（19-1）=x+18（米），在Rt△AEN中，∠AEN=45°，∴EN=AN=x+18，在Rt△BCN中，∠BCN=37°，BM=19m，∴tan∠BCN=BNCN=0.75，∴18x+18+4.8=34，解得...

4、北方教學(xué)樓和南方區(qū)別

一般來講北方教學(xué)樓墻厚一些，南方的墻薄一些。學(xué)校建筑是人們?yōu)榱诉_(dá)到特定的教育目的而興建的教育活動場所，其品質(zhì)的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校教育活動的正常開展，關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，同時它作為載體還是一個社會的教育思想與價值觀念、經(jīng)濟與文化面貌等的具體體現(xiàn)者，因此其重要性不言而喻。教學(xué)樓的布局教學(xué)區(qū)一般采取以教學(xué)樓為主體的布局。常用單元組合的方法，將教學(xué)樓分為教學(xué)單元、實驗單元和辦公單元等。設(shè)計時可根據(jù)不同地形靈活布置。小學(xué)可不設(shè)實驗單元。教學(xué)樓的*面布局通常有三種形式：中內(nèi)廊式、單內(nèi)廊式和外廊式。中內(nèi)廊式由于單面采光，教室光線均勻度差，采光系數(shù)低，通風(fēng)不良，噪聲干擾大。單內(nèi)廊式和外廊式則沒有這些缺點。

5、青駝學(xué)校的校訓(xùn)

校訓(xùn):? 愛國、敬業(yè)、誠信、友善沂南縣青駝鎮(zhèn)中心小學(xué)坐落在青駝鎮(zhèn)政府駐地，學(xué)校占地面積39.6畝，建筑面積8604*方米，校園布局合理，綠化環(huán)境優(yōu)美。有教學(xué)樓、綜合樓、幼兒園、學(xué)生食堂共5幢。高大的教學(xué)樓設(shè)計合理，文化氛圍濃厚；漂亮的幼兒園溫馨舒適,活動場地寬敞；展覽室資料齊全，琳瑯滿目；圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、微機室，應(yīng)有盡有，并廣泛運用于教育教學(xué)之中。學(xué)校始終堅持“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強?！钡霓k學(xué)理念，以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為校訓(xùn)，將“以人為本、成人成才”作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨，把學(xué)生的養(yǎng)成教育貫徹學(xué)校工作的始終。學(xué)校先后被評為“省級規(guī)范花學(xué)?！?、“省級綠色學(xué)校”、“臨沂市規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ芭R沂市教學(xué)示范學(xué)?！?、“臨沂市綠色學(xué)?！薄ⅰ耙誓峡h教育工作先進單位”、 “沂南縣教學(xué)工作先進單位”、“ 沂南縣十佳學(xué)?！?、“臨沂市智慧校園”、“臨沂市教育系統(tǒng)先進基層黨組織”等榮譽稱號。