園林景區(qū)設(shè)計（園林景區(qū)設(shè)計電腦手繪圖）

廣義上說，我們常說的景觀設(shè)計和園林設(shè)計是一個意思指的是園林景觀規(guī)劃設(shè)計。與西方傳統(tǒng)園林一樣，中國傳統(tǒng)園林也是再現(xiàn)本土自然景觀典型特征的范例。

本文目錄

1、風(fēng)景園林設(shè)計和園林景觀設(shè)計一樣嗎
2、環(huán)境設(shè)計和園林設(shè)計的區(qū)別
3、園林設(shè)計理念有哪些
4、學(xué)風(fēng)景園林設(shè)計專業(yè)，除了學(xué)費，其他的花銷多嗎
5、景觀設(shè)計規(guī)范有哪些
6、蘇州園林的設(shè)計者和匠師們?yōu)榱藙?chuàng)造人與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)美,刻意追求自然之趣,你居住的小區(qū)在這一點上做得怎樣

1、風(fēng)景園林設(shè)計和園林景觀設(shè)計一樣嗎

廣義上說，我們常說的景觀設(shè)計和園林設(shè)計是一個意思指的是園林景觀規(guī)劃設(shè)計。狹義上說，景觀設(shè)計是指園林綠化中景觀部分的設(shè)計，如假山、瀑布、噴泉等等而園林設(shè)計是包含了景觀在內(nèi)的所有園林工程項目設(shè)計園林景觀設(shè)計是在傳統(tǒng)園林理論的基礎(chǔ)上，具有建筑、植物、美學(xué)、文學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識的人士對自然環(huán)境進(jìn)行有意識改造的思維過程和籌劃策略。具體的講，就是在一定的地域范圍內(nèi)，運用園林藝術(shù)和工程技術(shù)手段，通過改造地形、種植植物、營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)造美的自然環(huán)境和生活、游憩境域的過程。通過景觀設(shè)計，使環(huán)境具有美學(xué)欣賞價值、日常使用的功能，并能保證生態(tài)可持續(xù)性發(fā)展。在一定程度上，體現(xiàn)了當(dāng)時人類文明的發(fā)展程度和價值取向及設(shè)計者個人的審美觀念值得一提的是，目前國內(nèi)總在刻意強調(diào)園林和景觀的區(qū)別，但是事實上，二者并沒有本質(zhì)區(qū)別，英文均為LandscapeArchitecture，只是國內(nèi)流派學(xué)術(shù)觀點不同而已。園林設(shè)計、景觀設(shè)計本就是同根同源的?？桃鈪^(qū)別二者是極其不利于本學(xué)科的發(fā)展的

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2、環(huán)境設(shè)計和園林設(shè)計的區(qū)別

園林、園藝、風(fēng)景園林這三個專業(yè)是常見的專業(yè)名字，園林設(shè)計不是正規(guī)說法，一般來講其實就是風(fēng)景園林的日常說法，園林工程技術(shù)則和園林關(guān)系不大，基本上以工程技術(shù)為主，也可以理解為工程技術(shù)在園林中的運用，比如水、電、管線、弱電怎么布置才能整個設(shè)計運行順暢。園林、園藝、風(fēng)景園林這三個專業(yè)主要區(qū)別主要體現(xiàn)在開設(shè)院校、課程設(shè)置、培養(yǎng)方案和目標(biāo)、就業(yè)方向上。風(fēng)景園林屬于建筑大類專業(yè)，工科專業(yè)，多出現(xiàn)在建筑類比較強的工科院校，建筑類院校，以及林業(yè)院校和部分農(nóng)業(yè)院校，這一點在風(fēng)景園林學(xué)科評估中體現(xiàn)的很充分。偏設(shè)計、規(guī)劃、工程，主要課程以藝術(shù)和設(shè)計為主：中國畫、藝術(shù)傳媒、書法、藝術(shù)傳媒、工程力學(xué)、建筑工程、攝影、園林建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造學(xué)、建筑工程、中國園林史、園林園藝、設(shè)計思維學(xué) 、管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟與管理、外國園林史、地質(zhì)地貌學(xué)、資源與環(huán)境、園林計算機輔助設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、藝術(shù)與傳媒、環(huán)境心理及行為學(xué)、環(huán)境藝術(shù)小品、、園林樹木栽植養(yǎng)護(hù) 、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、插花藝術(shù)、西方現(xiàn)代景觀藝術(shù)、園林模型制作、草坪學(xué)、風(fēng)景園林英語、旅游學(xué)、園林快題設(shè)計、城市景觀設(shè)計。園林專業(yè)，農(nóng)學(xué)院林學(xué)院都有，可能在農(nóng)學(xué)院就是農(nóng)學(xué)學(xué)位，林學(xué)院就是工學(xué)學(xué)位。和風(fēng)景園林相比植物學(xué)課程比較多，有很多實驗課，涉及范圍比較廣，一般包括養(yǎng)護(hù)，設(shè)計，工程等方面，主要課程設(shè)計和植物都有：園林植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林設(shè)計、園林建筑設(shè)計、園林工程、園林管理、園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)、園林苗圃學(xué)、園林植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)。園藝則是典型的農(nóng)學(xué)專業(yè)，開始院?；旧隙际寝r(nóng)業(yè)大學(xué)，植物的養(yǎng)護(hù)、造型、景觀為主，主要課程也是植物學(xué)為主：植物學(xué)、生物化學(xué)、植物生理學(xué)、植物生理與生物化學(xué)、應(yīng)用概率統(tǒng)計、遺傳學(xué)、土壤學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、園藝植物育種學(xué)、園藝植物栽培學(xué)、園藝植物病蟲害防治學(xué)、園藝產(chǎn)品貯藏加工、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、微生物與植物病原學(xué)、植物病理學(xué)、昆蟲學(xué)、植物生物技術(shù)導(dǎo)論、分子生物學(xué)導(dǎo)論、計算機農(nóng)業(yè)應(yīng)用、園藝作物育種學(xué)、園藝作物栽培學(xué)、設(shè)施園藝學(xué)、園藝商品學(xué)、園藝產(chǎn)品采后與營銷等。其它區(qū)別風(fēng)景園林，最好有一些美術(shù)功底，大學(xué)也會有很多相關(guān)課程，園林專業(yè)因為涉及設(shè)計也要有一些基礎(chǔ)，沒有也可以，大學(xué)學(xué)一些即可，園藝則不需要。從涉及的地理和工種范圍來講，風(fēng)景園林＞園林＞園藝。簡單來說風(fēng)景園林是對一個大環(huán)境的設(shè)計，比如某個風(fēng)景名勝區(qū)，某個大型社區(qū)。園林則偏向具向某個公園某個具體的景觀。園藝則是純粹的植物相關(guān)了。同一個學(xué)校的話，分?jǐn)?shù)一般是風(fēng)景園林＞園林＞園藝，就業(yè)也基本如此。園林和風(fēng)景園林就業(yè)并沒有本質(zhì)的區(qū)別，課程交叉也比較多，園藝則差別較大，分?jǐn)?shù)不夠風(fēng)景園林的也可以考慮園林專業(yè)。不排除部分學(xué)校的風(fēng)景園林會進(jìn)行素描和手繪測試（要看該校招生說明），不過關(guān)會被分流到其他專業(yè)，所以被錄取的考生一定要在暑假里去學(xué)一下美術(shù)基礎(chǔ)課，感受一下是不是有這方面的潛力，勉強過關(guān)可能會學(xué)的比較困難。

3、園林設(shè)計理念有哪些

1、天人合一的自然文化　　自然是風(fēng)景園林設(shè)計取之不盡、用之不竭的源泉。中國傳統(tǒng)園林所追求的天人合一思想，在于尋求人與自然的和諧共存。自然文化是中國園林的核心與精華所在。所謂雖由人做、宛自天開，就是強調(diào)按照自然的客觀規(guī)律來造園，要以自然景物為主體，更要強調(diào)人對自然的深刻認(rèn)識和藝術(shù)再現(xiàn)。這與國際現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計的發(fā)展趨勢十分接近，表現(xiàn)出人類認(rèn)知國際一體化的傾向?！　?2、因地制宜的景觀特色　　風(fēng)景園林設(shè)計的要旨之一在于充分利用地域的自然景觀和人文景觀資源，再現(xiàn)地域的自然景觀類型和地域文化特色。與西方傳統(tǒng)園林一樣，中國傳統(tǒng)園林也是再現(xiàn)本土自然景觀典型特征的范例。對地域性景觀的深入研究，因地制宜地營造適宜大環(huán)境的景觀類型，是現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計的前提，也是體現(xiàn)其景觀特色的所在。但關(guān)鍵在于繼承因地制宜的思想，而不是山水園林的形式本身?！　?3、巧于因借的園林整體　　中國傳統(tǒng)園林以自然山水為依托，通過借景、隱喻等手法將園林景物與周邊景觀相聯(lián)系，起到擴大空間效果的作用，并使各個空間之間相互滲透、彼此呼應(yīng)，形成整體?，F(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計也要求將場地的視域空間作為設(shè)計范圍，把地*線作為空間的參照，強調(diào)風(fēng)景園林設(shè)計與地域性景觀的融合，這與傳統(tǒng)園林追求無限外延的空間整體不謀而合?！　?4、小中見大的視覺效果　　中國傳統(tǒng)園林在相對局促的空間中，借助對比、突出三維空間、加強空間的深遠(yuǎn)效果、采用環(huán)形游線形成散點視點視線、避免一覽無余的逼迫式景點布置，以及借助山體和屋頂起翹將人的視線引向天空等手法，達(dá)到擴大空間感的目的，獲得震撼人心的效果。這對現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計尋求的在有限的空間中表現(xiàn)廣袤的地域性景觀特征的手法不無啟示?！　?5、舒適宜人的環(huán)境塑造　　園林是人類追求最理想的人居環(huán)境的產(chǎn)物，創(chuàng)造更加舒適宜人的小氣候環(huán)境，是享受園林生活樂趣的前提。園林的疊山理水、植物配置、亭廊構(gòu)建，乃至城市布局，都在很大程度上考慮到如何利用自然氣候條件，在園林中營造出舒適宜人的小氣候環(huán)境。在現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計中，光影、氣流、溫度、濕度等影響人體舒適度的氣候因子，也是十分重要的設(shè)計依據(jù)?！　?6、循序漸進(jìn)的空間格局　　在人工環(huán)境和自然環(huán)境之間營造過渡空間，是中西方園林的通用手法。中國傳統(tǒng)園林多建造在人工性的城市環(huán)境之中，需要在人工與“自然”之間營造出一系列過渡性空間，并以庭園或園中園的來起到聯(lián)系和過渡作用。園林空間因此而劃分成一系列不同形狀、不同尺度和序列主題的庭園空間，但彼此之間又密切聯(lián)系。

4、學(xué)風(fēng)景園林設(shè)計專業(yè)，除了學(xué)費，其他的花銷多嗎

風(fēng)景園林設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，大學(xué)期間的花費要比理工類專業(yè)要高，畢竟有一定藝術(shù)課程。但是要比表演類專業(yè)的花費要低多了，這一點請放心。除了學(xué)費外，有這樣幾個大項：一、筆記本電腦：設(shè)計專業(yè)需要借助很多軟件來完成作業(yè)，電腦是必不可少的，而專業(yè)性質(zhì)決定學(xué)生需要在不同地點來學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，所以建議買一臺筆記本電腦。花費根據(jù)自己的情況控制在 5000-8000 元左右。配置選擇高一些，一方面是設(shè)計軟件對電腦硬件要求高，另外可以用四年。不建議購買蘋果筆記本，原因有兩個，一是蘋果筆記本需要安裝正版設(shè)計軟件，這個費用不是一名普通學(xué)生能承擔(dān)起的。二是雖然蘋果筆記本可以裝雙系統(tǒng)（在保留原來蘋果系統(tǒng)的同時，安裝一個win系統(tǒng)），但是軟件運行很慢，不劃算。蘋果電腦可以在工作幾年后購買使用，那時候你照樣還是會后悔。哈哈哈。二、繪畫用品：在大學(xué)期間會學(xué)習(xí)一些繪畫基礎(chǔ)課程，例如：素描、速寫、水彩等，這類畫具也是一筆不小的費用。如果你不是那么講究畫具品牌的話，我預(yù)計不會超過 2000 元錢。三、寫生考察：俗話說讀萬卷書行萬里路，大學(xué)四年學(xué)校會組織兩次集體外出：第一次是寫生，就是找一個風(fēng)景優(yōu)美的地方畫畫。例如蘇州、安徽、四川等地方。第二次是考察，就是去實地看看國內(nèi)外的經(jīng)典園林。例如蘇杭私家園林、嶺南園林、北京皇家園林，甚至歐洲各國的名園。這部分的費用就不好計算了，要根據(jù)各個學(xué)校安排的時間和地點來確定。這里可以舉一個我知道的例子：北京林業(yè)大學(xué)有個考察是去歐洲名園考察，為期20多天，費用在三萬左右。最后再多說幾句，園林設(shè)計專業(yè)是一個很好的專業(yè)，在學(xué)習(xí)工作中特別有成就感。辛苦是辛苦了一些。最后再透露一句，園林設(shè)計專業(yè)的女生多哦！呵呵呵。

5、景觀設(shè)計規(guī)范有哪些

園林景觀設(shè)計規(guī)范一、總則 1、工作風(fēng)格本標(biāo)準(zhǔn)為形成公司CAD繪圖表達(dá)的風(fēng)格的統(tǒng)一，不提倡個人繪圖表達(dá)風(fēng)格。CAD制圖的表達(dá)應(yīng)清晰、完整、統(tǒng)一。 2、工作范圍本標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)建筑CAD制圖的統(tǒng)一規(guī)則，適用于建筑工程和景觀工程及相關(guān)領(lǐng)域中的CAD制圖。 3、工作目標(biāo) 1.1規(guī)范化——有效提高設(shè)計的工作質(zhì)量； 1.2標(biāo)準(zhǔn)化——提高設(shè)計的工作效率； 1.3網(wǎng)絡(luò)化——便于網(wǎng)絡(luò)上規(guī)范化管理和成果的共享。園林景觀設(shè)計規(guī)范二、制圖 1、制圖規(guī)范工程制圖嚴(yán)格遵照國家有關(guān)建筑制圖規(guī)范制圖，要求所有圖面的表達(dá)均保持一致。 2、圖紙目錄各個專業(yè)圖紙目錄參照下列順序編制：封面圖紙目錄景觀專業(yè)：景觀設(shè)計說明；總圖；豎向圖；放線圖；索引圖；分區(qū)圖；節(jié)電詳圖；鋪裝詳圖。建筑專業(yè)：建筑設(shè)計說明；室內(nèi)裝飾一覽表；建筑構(gòu)造作法一覽表；建筑定位圖；*面圖；立面圖；[wiki]剖[/wiki]面圖；樓梯；部分*面；建筑詳圖；門窗表；門窗圖。結(jié)構(gòu)專業(yè)：結(jié)構(gòu)設(shè)計說明；樁位圖；基礎(chǔ)圖；基礎(chǔ)詳圖；地下室結(jié)構(gòu)圖；（人防圖紙）；地下室結(jié)構(gòu)詳圖；樓面結(jié)構(gòu)布置；樓面配筋圖；梁、柱、板、樓梯詳圖；結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖。電氣專業(yè)：電氣設(shè)計說明；主要設(shè)備材料表；*面圖；詳圖；系統(tǒng)圖；控制線路圖。大型工程應(yīng)按強電、弱電、火災(zāi)報警及其智能系統(tǒng)分別設(shè)置目錄。給排水專業(yè)：給排水設(shè)計說明；總圖；*面圖（自下而上）；詳圖；給水、消防、排水、雨水系統(tǒng)圖。暖通空調(diào)專業(yè)：暖通設(shè)計說明；主要設(shè)備材料表，*面圖；剖面圖；詳圖；系統(tǒng)圖。綠化專業(yè)：綠化設(shè)計說明；苗木材料表；總圖；[wiki]喬木[/wiki]種植圖；[wiki]灌木[/wiki]種植圖；地被種植圖； 3、圖紙深度工程圖紙除應(yīng)達(dá)到國家規(guī)范規(guī)定深度外，尚須滿足業(yè)主提供例圖深度及特殊要求。 4、圖紙字體除投標(biāo)及其特殊情況外，均應(yīng)采取以下字體文件，盡量不使用TureType字體，以加快圖形的顯示，縮小圖形文件。同一圖形文件內(nèi)字型數(shù)目不要超過四種。以

下字體形文件為標(biāo)準(zhǔn)字體，將其放置在CAD軟件的FONTS目錄中即可。Romans.shx(西文花體)、romand.shx（西文花體）、 bold.shx（西文黑體）、txt.shx（西文單線體）、simpelx(西文單線體)、st64f.shx（漢字宋體）、ht64f.shx（漢字黑體）、kt64f.shx（漢字楷體）、fs64f.shx（漢字仿宋）、hztxt.shx（漢字單線）。漢字字型優(yōu)先考慮采用hztxt.shx和hzst.shx；西文優(yōu)先考慮romans.shx和simplex或txt.shx。所有中英文之標(biāo)注宜按下表執(zhí)行常用字型表表1 用途字型字高寬高比比圖紙名稱中文 St64f.shx 10mm 0.8 說明文字標(biāo)題中文 St64f.shx 5.0mm 0.8 標(biāo)注文字中文 Hztxt.shx 3.5mm 0.8 說明文字中文 Hztxt.shx 3.5mm 0.8 總說明中文 St64f.shx 5.0mm 0.8 標(biāo)注尺寸西文 Simpelx.shx 3.0mm 0.8 注：中西文比例設(shè)置為1：0.7，說明文字一般應(yīng)位于圖面右側(cè)。字高為打印出圖后的高度。 5、圖紙版本及修改標(biāo)記 5.1圖紙版本 5.1.1施工圖版本號第一次出圖版本號為0 第二次修改圖版本號為1 第三次修改圖版本號為2 5.1.2方案圖或報批圖等非施工用圖版本號第一次圖版本號為A 第二次圖版本號為B 第三次圖版本號為C 5.2圖面修改標(biāo)記圖紙修改可以以版本號區(qū)分，每次修改必須在修改處做出標(biāo)記，并注明版本號。簡單或單一修改盡量使用變更通知單。 6、圖紙幅面 6.1圖紙圖幅采用A0、A1、A2、A3四種標(biāo)準(zhǔn)，以A1圖紙為主。圖紙尺寸規(guī)格表2 圖紙種類圖紙寬度（mm）圖紙高度(mm) 備注 A0 1189 841 A1 841 594 A2 594 420 A3 420 297 A4 297 210 主要用于目錄、變更、修改等 6.2特殊需要可采用按長邊1/8模數(shù)加長尺寸(按房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))。 6.3一個專業(yè)所用的圖紙，不宜多于兩種幅面(目錄及表格所用A4幅面除外)。 6.4圖紙比例常用圖紙如下，同一張圖紙中，不宜出現(xiàn)三種以上的比例。